手拉手

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"手拉手"互助活动开始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。 城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。"手拉手"通过以交一个"手拉手好朋友"、写一封"手拉手交友信"、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等"五个一"具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来。活动目的1.爱国主义及国情教育。要通过"手拉手"帮助孩子认识祖国，了解国情，使城镇的孩子了解认识农村的现状，增强建设祖国的责任感;农村的孩子了解接触改革开放后的城镇生活和建设新貌，树立改变家乡面貌的使命感。2.关心爱护他人及良好的社会公德教育。互相关心爱护，为人民服务，发扬集体主义精神是社会主义道德的要求，要通过"手拉手"去强化这种意识，将孩子们拉手的简单兴趣、好奇心引导上升为一种认识、一种境界、一种自觉的行为。3.包纳他人的良好人际关系教育。独生子女要克服孤独感，需要少先队组织为其提供交往的实践。"手拉手"正是非常良好的一种交往实践形式。它帮助孩子们走出校门，走出"自我封闭"的角落，学会与陌生人交往，逐步建立亲密关系，这些都有效地满足了孩子们自身成长的需要。4.社会实践的尝试和教育。"手拉手"互相通信、互相访问，为孩子们的生活打开了一扇窗，孩子们可以通过自身的实践去认识社会、了解社会、服务社会，这对孩子们的成长具有重要意义，当然这同样需要教育者悉心指导。5.良好的现代生活品质教育。"手拉手"可以帮助城镇的孩子学习艰苦朴素的生活作风，磨练吃苦耐劳的品质;而农村的孩子则通过"手拉手"，触摸到现代生活气息，这对于提高双方的生活品质将会起重要作用。